教室的处理与维持，直接影响着多媒体教学能否顺手执行，于是为了保障多媒体教室永远平常应用，必需加紧多媒体教室的处理与设置的维持。

　　多媒体教室处理的优劣，直接影响到学校教学事业的展开和教学质料的降低。于是，多媒体教室的时间保险和处理维持应由特意职员联合处理。正在多媒体教室的应用上要苛厉处理、明晰负担，开发好应用立案轨造和变乱立案轨造，造订多媒体的操作规程、应用范围，对处理职员职责的规章轨造等，做到各项操作楷模化、维持处理轨造化。

　　多媒体教室处理应开发和完竣多媒体教学设置应用、处理等各项规章轨造，使多媒体设置的处理楷模化、圭臬化、轨造化，确保各类多媒体设置的平常运转。同时，要逐渐完竣学生应用多媒体处理轨造，条件学生听从教室的处理规章轨造，不要任性乱动教室的设置，免得影响平常教学。

　　为了使西席可能楷模地应用多媒体设置，处理许多媒体教室，必需造订轶群媒体教学平台的处理规章轨造：条件西席必需按操作步伐举办操作，不行私行挪动设置和接线。其余，处理职员应为每台设置开发档案，操作设置应用景况，实时填写发作阻滞的景况和维修的景况，做到对每台设置心中少有。

　　西席正在应用多媒体教室进程中，通常会因误操作发作如此或那样的题目。针对这种景况，多媒体教室处理开发了多媒体教学设置阻滞维持纪录轨造，条件西席把应用进程中设置所显现的各类阻滞纪录下来，然后咱们有专人汇总收拾、纪录，并实时作出维修、维持。同时把阻滞消弭本领分类汇总、纪录，持续蕴蓄积聚体会，降低了同类阻滞的排查维修速率，保障了多媒体教学的顺手举办。

　　正在处理多媒体教室进程中，多媒体教室处理要寻常听取教授观点，通常与他们举办观点交换，网罗他们对多媒体教室正在应用进程中的观点和创议，实时剖析多媒体教室存正在的题目，针对这些题宗旨提出，咱们延续选用相应要领，时间上能处置的火速处置，必要转换设置的实时与设置科干系，使设置处于优异形态。

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